Como lidar coma a indisciplina na escola
As estratégias usadas atualmente por grande parte dos professores para lidar com a indisciplina têm sido desastrosas e estão na contramão do que os especialistas apontam ser o mais adequado.
Se a repreensão funcionasse, a indisciplina não seria apontada como o aspecto da Educação com o qual é mais difícil lidar em sala de aula, como mostrou outra pesquisa, da Fundação SM, feita em 2007 com 3,5 mil docentes de todo o país.
"O problema é que as intervenções são muito pontuais e imediatistas. O resultado é uma piora nas relações entre alunos e professores e, consequentemente, no comportamento da turma".
FALTA DE AUTORIDADE
O que se espera da escola é conhecimento. É isso que faz o aluno respeitar o ambiente à sua volta. Se a aula está um tédio, o aluno vai procurar algo mais interessante para fazer.
Existem duas regras a serem discutidas: Regras morais e regras convencionais.
O que são regras morais?
São aquelas de cunho de caráter, que desde cedo precisa ser construído.
Não mentir é um exemplo clássico de regra moral. O princípio ético em jogo, nesse caso, é a honestidade. Trata-se, portanto, de um preceito inegociável. Quando algum aluno mente, a solução passa por uma boa conversa - prática imprescindível já na Educação Infantil. Desde essa fase, é importante explicar para a criança como se sente o colega que foi enganado e mostrar que isso é errado.
Pergunte:
"E se fosse com você?
O que são regras convencionais?
São aquelas que impõe algo a nivel social.
Regras convencionais, por sua vez, têm seu fundamento na negociação e na clareza de definição. Tome o exemplo da conversa. Mesmo numa sala que está barulhenta porque os jovens realizam um trabalho em grupo - e em função disso trocam ideias sobre um tema proposto -, o silêncio será necessário em algum momento. É preciso estar acertado que, quando um aluno ou você precisarem da atenção, o grupo deve parar para ouvir o que será dito. Também são consideradas regras convencionais não usar boné ao se alimentar, ir para escola sempre de uniforme.
Não adianta exigir que os alunos cumpram as tarefas se a estratégia de ensino e o tema não dizem nada a eles.
Ficar irritado, gritar e castigar os que não se comportam como você quer - atitudes autoritárias e retrógradas - não adiantam nada. Quando se tenta impor disciplina, a submissão e a revolta aparecem.
"Hoje, isso não se sustenta mais.
O mundo é outro".
Seu papel na construção é conhecer como se dá a aprendizagem e, com base nessa compreensão, planejar as aulas, além de ter segurança sobre o conteúdo a ser trabalhado. A medida parece muito básica - e é. Ela vale para manter a disciplina e para chegar ao objetivo principal:
Fazer com que todos aprendam!
Os caminhos também não são nada que esteja fora de seu alcance. "É preciso diversificar a metodologia, pois interagimos com alunos conectados ao mundo por diferentes redes e ferramentas".
Vale promover mais participação de todos em situações desafiadoras que deem protagonismo a cada aluno.
PROMOVA A COOPERAÇÃO
O clima pautado na colaboração e no respeito é mais eficiente porque não expõe as crianças, ao medo das sanções.
VALORIZE A AUTONOMIA
Uma aparente indisciplina, pode, na verdade, ser uma maneira de o aluno dizer que quer fazer as coisas de um jeito diferente.
Pensem, reflitam, criem os seus critério, dentro de uma coerência para a construção de valores para nossos alunos! Lembrem-se as sansões nem sempre são adequadas.
Raquel Pereira Rosa
Diretora Administrativa Pedagógica
Acanto Creche Escola
